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减法教育

教育综合 seosee 1054℃ 0评论

内容简介

减法教育的目的是“让孩子的能力做加法”,方法是回归教育的本质和常识。?
北京师范大学附属实验中学教师于晓冰,扎根一线教学20余年,逐渐摸索出一套行之有效的方法,即通过减去不必要的负担提升学习效率。他在教学中奉行“三不政策”——不加课,不拖堂,不布置硬性作业,学生看似学时少,但往往能厚积薄发,实现逆袭。?
在本书中,于老师将多年的洞察与实践和盘托出,帮助家长在功利化盛行的环境中保持理性:遵循教育规律,宁慢勿快,宁拙勿巧;尊重八大常识,智慧面对孩子的成长问题;提升成绩之外的软实力——自主学习力、自控力和想象力,塑造健全人格;夯实根基,在大语文时代获得受益终身的综合能力。
孩子的成长,需要深耕一条长长的路。慢慢来,才会比较快;看得远,才能走得更长远。

作者简介

于晓冰 北京师范大学附属实验中学教师,在教育战线上奋斗了20余年,教过2000多个学生,同时也是一名10岁男孩的父亲。 
他是“减法教育”的践行者,通过减去不必要的负担,提升了孩子们的学习效率、学习兴趣与成绩。通过开设公众号“水寒说语文”,与学生家长和孩子们长期交流互动。 
担任开明版语文教材编委,人教版国学教材编委。连续十几年任北京市西城区兼职教研员、中考阅卷题组负责人。在《光明日报》《中国教师报》《基础教育课程》《中学教学参考》《语文报》《作文通讯》等媒体发文数十篇。 

目  录

推荐序一 顾德希(北京四中教师,全国优秀教师)
推荐序二 周融荣(于晓冰学生,青年作家,策展人,任职于北京大学)
自序 二十一年,我在教学现场
章 教育做减法,能力做加法
学时做减法,成绩做加法
快是断肠草,慢是还魂丹
英雄问出处,分数问来路
狂热追求高分,既是病态也是无知
课外班绝非灵丹妙药
小升初成绩大跳水,全是吃了短视的亏
常识一:父母比孩子更需要学习
常识二:好的教育,都有边界感
常识三:孩子才是学习的责任人
常识四:宽为限,紧用功,工夫到,滞塞通

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